Уголки художественного творчества в ДОУ

Уголок художественного творчества в младшей группе:

«Маленькие художники»

  ЦЕЛЬ: Развитие пальчиковой моторики, тактильных ощущений, цветовосприятия и цветоразличения, творческих способностей.

  1.Толстые восковые мелки, цветной мел, цветные карандаши (12 цветов), фломастеры (12цветов), гуашь, пластилин, глина.

  2.Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, ткани.

  3.Кисти, поролон, печатки, клише, клейстер, трафареты.

  4.Стаканчики, подставки для кистей, салфетки из ткани (15х15, 30х30), доски (20х20), розетки для клея, подносы.    
  5.Готовые формы для выкладывания и наклеивания. 
  6.Наборное полотно, доска, ковролиновое полотно, магнитная доска, фланелеграф. 

Уголок художественного творчества в средней группе:

«Маленькие художники», «Стена художеств», «Стена творчества» и т.д.

ЦЕЛЬ: Развитие пальчиковой моторики, тактильных ощущений, цветовосприятия и цветоразличения, творческих способностей

  1.Толстые восковые мелки, цветной мел, простые и цветные карандаши, гуашь, акварельные краски, пластилин, глина.

  2.Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, ткани, самоклеящаяся пленка.

  3.Кисти, поролон, печатки, клише, клейстер, трафареты, схемы, стек, ножницы с тупыми концами, розетки для клея, подносы для форм и обрезков бумаги, доски, палитра, банки, салфетки из ткани.

  4.Наборное полотно, доска, ковролиновое полотно, магнитная доска.

Уголок художественного творчества в старшей группе:

«Волшебный мелок», «Королевство кисточки»

ЦЕЛЬ: 

 - Закрепление умений и навыков в рисовании, лепке, аппликации.

 - Развитие мелкой моторики, творческого воображения и фантазии.

 - Расширение представлений о цвете, свойствах и качествах различных материалов.

 - Обучение различным техникам вырезания.

 - Освоение новых способов изображения.

  1.Восковые и акварельные мелки, цветной мел, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, шариковые ручки, сангина, пастель, глина, пластилин.

  2.Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, ткани, нитки, самоклеющаяся пленка.

  3.Кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, клише, трафареты, клейстер, палитра, банки для воды, салфетки (15х15, 30х30), подставки для кистей, доски (20х20), розетки для клея, подносы, щетинные кисти.

  4.Материал для нетрадиционного рисования: сухие листья,  шишки, колоски, тычки и т.п.

  5.Образцы декоративного рисования, схемы, алгоритмы изображения человека, животных и т.д.

Уголок художественного творчества 

в подготовительной к школе группе:

«Волшебный мелок», «Королевство кисточки»

  ЦЕЛЬ: 

 - Закрепление умений и навыков в рисовании, лепке, аппликации.

 - Развитие мелкой моторики, творческого воображения и фантазии.

 - Расширение представлений о цвете, свойствах и качествах различных материалов.

 - Обучение различным техникам вырезания.

 - Освоение новых способов изображения

  1.Восковые и акварельные мелки, цветной мел, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, шариковые ручки, сангина, пастель, глина, пластилин.

  2.Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, ткани, нитки, самоклеющаяся пленка.

  3.Кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, клише, трафареты, клейстер, палитра, банки для воды, салфетки (15х15, 30х30), подставки для кистей, доски (20х20), розетки для клея, подносы, щетинные кисти.

  4.Материал для нетрадиционного рисования: сухие листья,  шишки, колоски, тычки и т.п.

  5.Образцы декоративного рисования, схемы, алгоритмы изображения человека, животных и т.д.

ТАКОЕ РАЗНОЕ РИСОВАНИЕ

        Все маленькие детки очень любят рисовать. 

Но мамы часто тревожатся о том, что чадо может попробовать на вкус краски. 

В этом нет ничего страшного, если краски  съедобные.

Сладкие картины

        Потребуется: желатин, компот или сок, стерильный пакет, чистая гладкая поверхность для рисования.

       Пачку желатина заливаем стаканом воды и оставляем на час. Варим компот. В горячий компот вводим разбухший желатин и размешиваем его до полного растворения. Ставим в холодильник до застывания. Лучше приготовить желе заранее. Если вы планируете рисовать утром, желе в холодильник можно поставить вечером. Берем стерильный пакет и наполняем его желатином. Крепко завязываем пакет. Дайте малышу подержать пакет в руках. Пусть он ознакомится с необычной гелевой текстурой. Расскажите, что желе такое упругое и холодное, потому что оно было в холодильнике и застыло. Если его нагреть, оно растает и  опять станет жидким.

     Теперь делаем в пакете небольшое отверстие и, слегка надавливая на него, рисуем различные фигурки: цветочек, бабочку, зайца и пр.  Фигурки можно съесть или просто размазать по поверхности. Дайте пакет в руки малышу, помогите ему нарисовать какую-нибудь несложную фигуру.  Можно сделать «краски» разных цветов и нарисовать целую картину. Можно предложить малышу закрасить черно-белый рисунок цветным желе. 

Экспериментируйте!

      На поверхность подноса ровным слоем высыпаем сахар. Проводя пальчиком руки, рисуем сначала простые рисунки: простые и изогнутые линии, волны, круги.  Затем более сложные узоры: домик, солнышко, дерево.  Повторяем то же самое с пшеном и гречкой. Обратите внимание ребенка на то ,что у разных продуктов крупинки разного размера. Например, сахар более мелкий, чем гречка и т.д.

При помощи  сухих  или вареных  овощей  выкладывайте на подносе различные фигурки. Из кукурузы можно выложить солнышко, из фасоли сердечко. Из нашинкованной квадратиками моркови можно попытаться выложить домик по технике «кирпичики». Из початков цветной капусты можно «нарисовать» овечку. 

    

 Эта игра способствует сенсорному развитию малыша. Занятия помогут ребенку в игровой форме развить зрительное восприятие и выработать устойчивые представления о форме, цвете и величине предметов.

 Рисование для детей крупами

             Потребуется: гладкая поверхность, горошек, фасоль, кукуруза, замороженные овощные смеси. Вы можете использовать сухие овощи, сварить овощи из замороженных овощных смесей. Можете мелко нарезать сырые овощи и фрукты.

             Эта игра очень хороша для тренировки маленьких  пальчиков. Ребенок осваивает и шлифует умение захватывать предметы большим и указательным пальцем («пинцетный захват»), манипулировать  мелкими предметами.

 

ВОЛШЕБНЫЕ КРАСКИ

Рисование созданными своими руками "волшебными красками" - чудесный и очень увлекательный процесс.  

     С помощью этих красок можно создать целую волшебную страну!

Нам понадобятся следующие вещи:

ЦВЕТНЫЕ ДЕТИ

"Цветные дети ". Какими цветами рисует ребенок?

С древних времен человечество придавало цвету символическое значение. Группа ученых разработала методику «Цветные дети», с помощью которой по цветам, которые ребенок чаще всего использует в рисунках, можно определить характер ребенка, его реакцию на жизненные ситуации и эмоциональный климат в семье, а главное — спрогнозировать, каким он вырастет.
В зависимости от того, какой цвет чаще всего использует в своих рисунках Ваш ребенок, а также какой цвет является для него самым любимым, можно выделить разные особенности его характера.

ЧУДО-МАНКА!!!

Оказывается, психологическое и интеллектуальное развитие наших деток нуждается в манипуляции с таким не "игровым" материалом как МАНКА. Сенсорный опыт, полученный ими при взаимодействии с этой крупой, совсем маленьким послужит  "кирпичиком в фундаменте" умственного развития, а остальных обогатит...

Итак, рисование по манке:

ЛАБОРАТОРИЯ КРАСОК

Готовим краски сами

Рисование – процесс удивительный и увлекательный, тем более, если рисовать красками, сотворёнными своими руками из того, что можно есть…

Краски из овощей получаются нежными, прозрачными. Их можно сравнить с акварелью.

Коричневая краска получается из крепкого кофейного настоя, а также из чайной заварки.

  Зеленая – из листьев шпината, которые протирают через мясорубку и отжимают сок. Можно проще: отварите петрушку (надо много веточек), травку уберите, а зелёной водичкой можно красиво рисовать.

  Красную и розовую краски делают из сока вишни, клубники, малины, клюквы, брусники, смородины, кизила, черноплодной рябины и сока свеклы.

Чтобы получить краситель из свеклы, ее режут на мелкие кусочки и варят в подкисленной воде 5-10минут, после кипения отвар процеживают.

 Оранжевая краска получается из соединения красной и желтой. Используют и сок лимона, смешанный с мандариновой цедрой. Готовые краски лучше хранить в холодильнике в стеклянной посуде из темного стекла или в темном прохладном месте.

     Самые безопасные краски – пищевые продукты. Они идеально подходят для первых уроков рисования. Постарайтесь сделать так, чтобы ребёнок понял, когда едой можно играть, а когда её надо есть. Или же используйте продукты, которые не даёте ребёнку.

      В качестве красок можно использовать цветной фруктовый йогурт или детский творожок. Подойдут также и овощи (варёная свёкла, морковь, зелень) и красные ягоды.

МАМАМ НА ЗАМЕТКУ

    Большинство детей любят рисовать. Порой они начинают это делать раньше, чем говорить. Почему? — удивляемся мы. Какое значение имеет этот процесс для развития ребенка? Как понимать и оценивать детские рисунки, порой такие непонятные в раннем возрасте? И, наконец, как помочь детям в развитии их творческих способностей?

       Самое главное мы должны знать, что, благодаря непосред­ственному творчеству, дети познают себя, они освобождаются от неприятного и утверждают доброе и прекрасное в себе и в своей жизни, они решают свои многочисленные и немаловажные проблемы.

  Будет очень полезно и правильно не ограничивать вашего ребенка рисованием только в развивающей тетради. Не бойтесь давать малышу чистый белый лист и чем больше, тем лучше! Его рука, глаза, всё тело должны иметь смелость и навык свободного широкого и непрерывного движения рукой. Чем шире будет диапазон движений по бумаге, тем уверенней и смелее будет ребенок. Он будет развиваться, т.к. с каждым новым свободным рисунком, он будет приобретать не только навык, но и опыт — личный опыт труда и эмоциональных переживаний. Это будет способствовать более глубокому и тонкому развитию эмоциональной сферы ребенка.

 Одним из первых встает вопрос — «А как научить ребенка правильно держать карандаш?»

 Мы советуем с возможно раннего возраста давать детям играть карандашами или ручками. Ребенок никогда не причинит себе вреда, если он хотя бы периодически видит, что делают с этими предметами взрослые и получит эти предметы в возрасте 1 года. Именно в этом возрасте у детей хорошо развивается чувство подражания и они повторяют за взрослыми все их движения.

  Если этот момент упущен, то приучайте правильно держать карандаш постепенно, терпеливо. Главное — сами побольше рисуйте, пишите, делайте это с увлечением, и малыш постепенно «заразится» вашим успехом.

    Мы не советуем приучать маленьких детей рисовать только правой рукой. Пусть пробуют рисовать и правой, и левой рукой, и, даже иногда обеими — это принесет только пользу, т.к. известно, что работа рук напрямую связана с развитием обоих полушариев мозга.

При первом знакомстве с рисованием мы рекомендуем давать детям...  

О карандашах...

МЫ НАЧИНАЕМ КВН!

В МАЛЕНЬКОЙ СТРАНЕ (МБДОУ ДС №413) сегодня прошло открытое мероприятие для слушателей курсов ЧИППКРО (воспитатели коррекционных групп) по теме "Организация совместно-партнерской деятельности с детьми дошкольного возраста по реализации образовательной области Художественное творчество". Руководитель изостудии ЗАХАРОВА ЮЛИЯ НИКОЛАЕВНА ярко, увлекательно, красочно провела развлекательно-познавательный КВН для ребят подготовительной группы "Лисичка".

Играть всегда, играть везде, играть с утра и до вечера, а вместе с этим расти и развиваться – именно это можно определить девизом деятельности наших ребятишек. Это вполне естественно! Ведь именно через игру они познают окружающий мир, открывают маленькие тайны, развиваются.

С ПРАЗДНИКОМ!